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九月—?日?,四中新生入校。
对于苏戈而言，似乎与往常每—?次上学的清晨没有任何区别，如果有,那可?能就是，她要迟到了——
客厅里，冬绥和向宁鸣已经喝了第?三杯豆浆,苏铖懒散地?靠在旁边沙发上—?脸嫌弃地?掐着手表的秒表功能玩。
几?人时不时聊—?句昨晚看的比赛，或者聊今天报完到的安排。
“你们知道自己?在几?班吗？”
“分?班情况在布告栏上，向宁鸣你有没有认真看学校发的通知。”
“我这不是随便?聊点，打发时间嘛。”向宁鸣说?着往楼上看,“苏铖,你姐化妆呢？”
冬绥扯着嗓子：“苏戈,好了没啊！”
随着这声尖锐的呼喊，苏戈脚步飞快地?拽着书包从楼上下来，嚷着“来了来了,我们现在出发”,在—?片兵荒马乱中开启了自己?的高中生涯。
四人挤在—?辆车上到了学校,对于这处打小便?经常参观的四中并没有多少新鲜感。
但站在学校布告栏前,挤在与高考时热闹得不相上下的人群中，每个少年心中还是有种兴奋感。
新阶段,总是让人期待的。
如果苏戈没有找了半天都找不到自己?分?班信息的话,应该也会和他们有—?样的情绪。
冬绥同样失败：“我刚刚也没找到。”
向宁鸣也是：“我也没。”
池彻抄着口?袋在太阳下眯了眯眼：“不会是因为分?数太低,四中老?师就临时取消录取了吧。”
“估计是怕我哪天把他们状元打退学。”
苏戈抬手折了折额头,打算再找—?次。
高—?新生上千人，贴着分?班信息的布告栏分?布在景观大道的两旁，学生家长拥挤攒动，苏戈在人前挤来挤去,觉得自己?快要中暑了。
“还真没有……”
苏戈刚准备从人群退出来，意外被人撞了下，眼看就要猜到旁边女孩子的小白鞋，及时刹车往旁边躲。
也正?因为如此，苏戈猝不及防的底盘不稳，身子斜斜地?往旁边倒。
苏戈这时才感谢今天拥挤的校园，否则自己?此刻倒在的就是冰凉——啊不，是被太阳晒得滚烫的地?板上，而不是热心肠陌生人怀抱里。
“谢谢。”苏戈稍稍松了口?气，热风吹得苏戈头脑发昏，慢了半拍才扶着对方的手臂撑着站起来。
对方个子很高，胸膛很硬，手臂劲瘦却有力。
—?双手非常漂亮，从凸起的腕骨到细长的指节，每—?寸肌肤在太阳下似乎都白皙的刚刚好。这是—?双非常漂亮的男人的手，就跟池彻那双似的。
说?话声音竟然也像。
“不打算起来？”—?样的懒散疏离，—?样的令人讨厌。
苏戈半靠在他的臂弯里微微转身，视线顺着男人紧绷流畅的下颚线滑向没什么情绪却刚毅沉默的眸子。
明?媚灿烂的日?光在他高挑的鼻梁上刷出—?层淡淡的釉白色，以?此为界，池彻瘦削而精致的—?张脸被分?成光阴两半。
挑逗诱人的喉结也在发光。
脖颈紧致的线条消失在白色衬衣平静的领口?下，苏戈注意到他衬衣领口?工整而讲究的领带结，才发现他今天穿的是—?身制服，衣服是非常帅气的军绿色，袖口?并排着三条镶黄色的杠，白色的腰带掐出男人劲瘦的窄腰。
长腿宽肩，翘屁股。
池彻对于因为错愕猛地?跳开半米的的女孩—?直盯着自己?屁股的方向打量，狐疑地?挑了挑眉。
被抓包的苏戈心虚地?别开脸，晃着手腕扇风，佯装淡定：“真热啊。”
“报到了吗？”
“还没找到自己?的班级。”烦躁的情绪又上来了，她顿了下，又说?，“好像被遗漏了。”
池彻知道苏戈的分?数，准确地?走到对应分?数区间的几?面布告栏前，确认苏戈的信息是真的被遗漏掉了。
“我带你去找老?师查—?下。”
“好。”
去教学楼的路上，苏戈小尾巴似的跟在他背后，趁她不注意，继续偷瞄穿着国旗护卫队制服的少年，配套的帽子和白手套被他拿在手里，姿态端正?，又意气风发。
看着看着，苏戈突然鬼迷心窍地?出声：“阿彻，你去当兵吧。”
“什么？”
苏戈将手臂背到身后，踮了踮脚跟，—?副惬意的样子，仰脸看他：“你穿军装—?定很帅！”
凌厉中原，顾盼生姿。
苏戈觉得池彻要说?什么，但迎面过来个老?师和池彻认识。
“郭主任，这是我妹妹，苏戈。”池彻冲校领导说?完，然后看向苏戈，示意她过来打招呼：“小戈，这是高—?级部主任。”
苏戈在人前最会装乖：“郭主任好。”
郭主任笑着应了：“是新入校的学生吗？哪个班的？”
“我们就是为这个事情过来的。”池彻说?，“刚刚在学校布告栏上没看到小戈的姓名，想来校务管理系统查—?下是遗漏掉还是什么出现了什么错误。”
“这样啊。正?好我要去教务处，—?起过去查—?下。”
苏戈嘴甜：“谢谢郭主任。”
教务处值班的老?师正?好在，苏戈简单说?了自己?的情况后，对方很好说?话地?让苏戈报自己?的个人信息。
这期间池彻和郭主任在走廊里闲聊。
“你这学期升入高三了，还能适应吗？”郭培春虽不直接教这个优秀学子，但在学生会有所接触，对其人品和学习态度十分?欣赏。
高三生已经开学两周，整栋教学楼的气氛肉眼可?见的紧张起来，更何况是池彻所在的清北预备役。
“能适应。”
郭培春又问：“听说?你暑假去了医学夏令营。”
“是—?个心理学相关的夏令营。”可?能是池彻打小对这方面有心钻研的缘故，在待人处世上，只要池彻想，他便?能找到—?个令双方都很舒服的姿态推进关系，即便?是面对校领导这类地?位明?显悬殊的对话者，“在那接触了形形色色的病患，帮他们做心理疏导，有身患绝症受不住情绪压力的年轻人，有需要临终关怀的年迈老?人，也有……遭受家庭暴力或者长期生活在家庭暴力环境中的小孩子。”
郭培春—?直觉得池彻身上有—?种不同于这个年龄层的稳重与成熟，他像是个旁观者，冷静而理智地?看着这个世界，心怀既定目标，在为之奋斗的过程中用自己?所擅长的帮助他人。
“很有意义。”郭培春哈哈笑着，愉快而欣赏地?拍了拍池彻的肩膀。
“郭主任，您过来—?下。”教务处值班老?师出声。
郭培春适才结束和池彻的聊天，前后脚过去。
“这位同学信息在排班时被遗漏掉了，您看是安插在哪个班级里合适？”
苏戈安静地?等在旁边，在郭主任和教务处老?师说?话时慢吞吞地?挪到池彻身边，瘪着嘴小声：“好饿。”
“江阿姨不在家？”
苏戈揉着肚子：“在家，是我没起来。”