弥雅在进入教学楼A栋前驻足,抬头看了一眼标牌。
改造营的教官流动性很强，现在任职的许多教员可能根本不知道弥雅·杜伦也曾有过在营地各种再教育课程和活动上露面的时期。对本人而言，那也仿佛属于另一段人生。
这栋楼原本是疗养院的休闲中心,棋牌室和茶室重新分隔并装上门窗，改建为一间间可容纳二三十人的教室。
十点五十分，上午的最后一节课已经开始,走廊里静悄悄的。
老旧的灯管散发着略显浑浊的光辉，两壁和地面蒙上一层灰白的薄纱。弥雅的影子悄然经过一扇扇门。门缝中传来授课的语声，她捕捉到数个熟悉的词眼：帝国，宣传，洗脑，群落，集权……
看来周二早晨安排的是历史课。弥雅并不意外。以各种事实资料驳斥并推翻少年军成员们从小接受的叙事版本，而后重新教授这片土地“真实”的历史。这是改造营教育策略的最重要一环。
弥雅其实并不反感这些课程。现今新联邦对于战争始末的叙事版本解答了她还在服役时无法向任何人明言的许多疑问,但也留下了无法捋顺的矛盾点。站在门边听了一会儿没有太大变化的授课内容,她又想到,初入营的时候，她不该在这样的历史课堂上挑出新故事版本里无法自圆其说的漏洞。那些问题让她的第一位指导教官大发雷霆。
其实弥雅原本并不喜欢在大庭广众之下表达看法，但那时她误以为战争结束,世界就随之真的大变样，懒得再忍耐下去。天真的误判。但如今再想这些也没有意义。
一耸肩,她继续往前走。
弥雅久违地造访教学楼当然不是为了听课。她只是在想方设法回避兰波。
在打定主意尽量避免与兰波在面谈以外的场合见面之后,弥雅才恼火地发现她并不清楚兰波的日常行动轨迹。而与之相反，屋顶,小树林，仓库区，兰波定然早已将她惯常打发时间的场所铭记在心。如果兰波想,他能轻而易举地找到她。
一边寻找阿廖沙一边回避着常去的场所，弥雅晃了大半个上午，最后决定来这里：她最不可能出现的场所显然就是教室。
“好，大家有什么问题吗？……西姆尔小姐？”
另一扇虚掩的门后传来的教员声音令弥雅停下脚步。
克拉拉清脆的嗓音接着响起：“您刚刚说帝国政府强行将西部两省收编进版图，不顾反抗夺走了当地政府一直以来的自治权。能不能再给我们看一些事例或者内部文件证据？据我所知，那里的地方政府是主动邀请帝国部署前来的。”
教员的措辞颇为冷硬：“西姆尔小姐，应该不用多说明，那些亲帝派被绝大部分人视作只顾及自己利益的叛徒。”
克拉拉好像有些慌张，急忙辩解：“我没打算否认这点，也不是说您刚刚说得不对，我深刻认识到我自小被灌输的许多事是不对的，所以我想知道得再具体一些－－”
教员沉默片刻：“西姆尔小姐，下次上课之前我会找一些相关资料。还有其他问题吗？”
半晌无人应答。尴尬的空气仿佛要从门下挤出来。
弥雅轻轻将门缝推得更宽，从中打量教室中的情况。教室格局和她记忆中没太大变化，放置了六张大桌子，学员们围坐其旁。
她一眼就看到了克拉拉。
金发少女端坐在教室前半正中离讲台最近的桌边，背脊笔挺，正举着手等待教员给她提第二个问题的机会。
问题在于克拉拉是这一桌的唯一一人。
不仅如此，邻近两桌靠近她的座位也空着，组员纷纷挤在离她更远的另一侧。
弥雅佩服地抬起眉毛。
看起来克拉拉的身份已经曝光，到营地短短数日处境已经变得十分糟糕。而面对其他同学露骨的敌意，克拉拉半点没有露怯，似乎也不打算因此按捺住自己只会显得像在找茬的求知欲。
教员无措地再次环视四周，等待有其他人举手提问。
但其他学员不是低下头避免与教员对上视线，就是窃笑着传纸条，甚至交头接耳，总之拒绝配合解围。
只有克拉拉把手举得更高。
弥雅对这种气氛再熟悉不过。
即便教员有意维护被排挤的学员，也会被这种险恶的气氛逼得心生怯意。况且和提出麻烦问题的前帝国高官女儿站在一边怎么看都不像是教员该做的事。
也才二十出头的教员脸色不太好看，垂头将带来的帝国时代剪报集翻得哗哗响，快速道：“那么我们看下一个小节，有没有谁愿意帮所有人朗读一下导语？”
刚刚影子都看不见的手一只只地举起来。更像在赞同某个由教员带头通过的无声决议。
克拉拉咬了一下嘴唇，没有将手收回去。
“维克多。”教员点了一个男孩朗读。
“咳，第三小节，帝国初期的－－”
教师门忽然打开，诵读声戛然而止。所有人看向开门的不速之客。
“弥雅·杜伦？”教员难以置信地轻声念出名字。
弥雅露出虚假的微笑：“十分抱歉，看起来我迟到了，但是我还能加入么？”
教员噎了半晌，手指下意识夹住剪报集的边角折了两下，没什么底气地喃喃：“当然……你找个位子坐吧。”
弥雅故意环顾四周。她看向哪里，哪一桌的人便会露出警觉的神色。她不由想笑，开始在心里念诵童谣，决定到不幸落在在最后一个词上的那一桌边凑热闹。
“这里还有空位。”克拉拉忽然打破紧绷的寂静。
弥雅讶然看向与她关系绝对称不上友善的新室友。
克拉拉神情坦然地回望过来。
无谓耸肩，弥雅在克拉拉对侧的椅子上座下，单手撑头看向讲台，从克拉拉的角度只能看见她的后脑勺。
“那么，维克多。”
男孩便重新清清嗓子：“第三小节，帝国初期的殖民扩张。……”
导语读完之后，各小组各自阅读在桌上投影出的材料，以小组讨论的形式回答教材上的问题。弥雅出现之后，教室中就明显人心涣散。其他小组讨论时说的和帝国殖民计划没有半点关系，弥雅时不时能听到自己和阿廖沙的名字。她对这种事早习以为常，只撑着头闭目养神。