三模考试的流程明显是没有前两次正规的，形式还是和之前一样，随机分配考场，但出成绩的速度明显快了。
洛瑾初的成绩比起前两次模考有了进步，但也称不上考得有多好。总分在班级排到了十几名。
好像应该是要为这样的“进步”高兴的，然而，洛瑾初发现自己高兴不起来。
大约是她自视甚高了？她一直觉得自己能在班级前十左右，好一点的时候能冲刺冲刺六、七名，目标则是班级前五。模考考砸之后，也没改变自己的观念。大概是把自己的目标定的太高，所以幸福感才比较低吧。
但“目标”这种东西，特别是目标大学，定的不高的话，有什么意义呢？
高三刚开学的时候，班主任就让班里的每个同学写了自己的目标大学，那张大表就贴在班级后面的墙上，上面不仅有每位同学的考试成绩，也有目标学校的往年录取分数线。
洛瑾初的目标大学和林遇一样，是M大。
M大不是全国顶尖的院校，却是M市最好的大学，在全国排名前列。洛瑾初所在的树德中学，往往只有年级前十几名，才能“肖想”这所大学。
林遇的成绩是基本能上的，但洛瑾初，她高中所有考试里，名次最好的一次，也够不上这所大学。
不过倒也不算丢脸，毕竟目标院校，大家填的都是名气相当不错的学校，基本都是985院校，211都极其少见。
不如说，如果一所高中里，他们这种尖子班都出不来拔尖的学生，树德高中也不能算是市里不错的高中了。
洛瑾初始终坚信一个理论：如果你的目标是100分，那么你差不过80；如果目标是60分，那很可能得不及格了。所以，她选择了M大。
虽然这个理论可能不适用于所有人。但于洛瑾初，是合适的。
三模考试时期，各种关于填报志愿、调整心态的讲座更加密集了。在高考这个人生中重要的分支点上，分数和填报志愿一样重要，有些时候，好的分数甚至比不上好的志愿填报。
学校不断强调填报志愿的重要性，孟浩初和席雪儿自然也重视起来，有时间就会去听一些相关的讲座，洛瑾初和林遇有空的时候也会一道前往，当作放松，毕竟父母对相关事宜的了解其实不如他们。
这周六恰好学校有事放假，席雪儿和孟浩初也有事不在家，洛瑾初接到了来自林遇的电话：“瑾初，最近好像有个高考心态调整的讲座，要不要去听一听，就当放松放松？”
碰巧洛瑾初此时有些“厌学”，不大想写作业，就一口答应道：“行啊，那我跟你一起去。”
两人和家长报备之后，便各自收拾了东西，去了地铁站。