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24、第二十四章(1 / 2)


陆飞扬一整个晚上都?不?对?劲。

他一直埋头书本,拿着蓝色水笔圈圈画画,看似很专心的样子?。可是安葛扫一眼,就知道他心烦意乱、重点划得都?不?对?——陆飞扬已经很久没出现过这种死?活学不?进去的状态了。

这人平常最多是有点儿蔫,学了一段时间,会把脑袋凑过来,半撒娇半抱怨地说“学长我好累啊”“学长你看我一眼”。他轻轻的推两下?,说“别闹”。陆飞扬便转起笔,笑了。

可过往的一切在今天都?失了灵。

陆飞扬烦心的根源似乎就在自己身上。每当他想尝试着问一问,对?方便如?受惊的小犬一般避开。动作之大,让向来心如?止水的安葛也有些闷闷。

自动铅笔的笔芯断裂在草稿纸上,安葛难得地也失神了。

这究竟是怎么回事?

后面的时间里,两人就是在这种尴尬的气氛之中学习的。

陆飞扬状态极差,强忍着不?摸东摸西。安葛也是忍不?住失神,想要侧过脸看看那个男孩。

他忍住了。只是如?平时一般,在课本上勾了两道题,推过去让陆飞扬做。

他故意选得有点难度,希冀对?方来问自己。可是陆飞扬翻了很久的书。

到离闭馆还差二?十分?钟的时候,对?方如?蒙大赦地站起身来,哗啦一下?带动了椅子?。

望着安葛有些惊异的目光,陆飞扬歉然一笑:“学长,今天我有点事哈。”

说完不?给他询问的机会,急急忙忙披上校服背起书包,卷了桌上的试卷课本和笔就跑。

安葛怔怔地坐在座位上。

他提起笔,写了半个“陆”字,又?重重地划掉了。

……

连续好几个晚上,两人间都?是这副欲言又?止的模样。

陆飞扬还是会来图书馆学习的,他虽然有了真心学习的动力,可是心思不?纯。学得这么认真刻苦,总希望能到学长面前?,能让他瞧见。

只是,他从最开始的紧紧贴在安葛身边一个位置,到坐到了他的对?面,又?换成了斜对?面。

最近一天,他已经跑到安葛身后的那张桌子?去坐了。

这样他还是能偷看学长的,但?是学长看不?见他。

安葛正是为此烦躁。

他出的难题,陆飞扬第二?天做好了,解法密密麻麻写在书上,推过来给他看。过程完美?、书写工整。不?是多啃了辅导书,就是请教了别人。

他对?学弟的成绩进步欣慰之余,又?不?禁有些烦躁。

他现在就这么不?愿意,和自己讲话吗?

安葛知道自己的状态也很不?对?。

他这几日虽然没到举止失常的地步,但?心里,也总是会想起陆飞扬的异样表现。

这个人如?其名、年轻飞扬的男孩,对?他的影响比想象中还要大。

他甚至想向章心桥求教,如?果对?方不?是肯定能联想出具体人物、并直接去问的话。

水笔在书本上湮出些痕迹。

安葛知道,这是他性格上的弱点。

他总是被动。而一旦主?动的人不?再主?动,他便茫然失措,不?知如?何是好。哪怕心里想了千百遍,外?人看来却总是站在原地。

他不?擅长处理亲密关系,更不?擅长对?付陆飞扬这样的人。过去,是对?方一直热情洋溢地出现在他身边,他只需要微微保持距离,给出些许让双方都?舒适的回应就好。

而现在,陆飞扬显然出了点问题。

他不?知道遇到什么事情,不?再愿意和自己亲近。

安葛知道自己该去询问,可是他不?知道该怎么说。这道难题比任何数学题都?要难解。

他的性格比较冷静、平淡。最开始患得患失时,也闪现过“他是不?是不?喜欢我了”这种悲春伤秋的念头。但?安葛很快想明白,若不?喜欢,陆飞扬也不?会坚持来坐图书馆了。


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