沈清川去教导处了，而教导处的李老师好巧不巧就是李闲。
王珂鸣在教室门口一直蹲着也没事，所以他就趁着教室的门关上，同学们都安静下来以后，偷偷地从另一边的楼梯溜了下去。
等他到教导处门口的时候，沈清川和李闲还在谈话。
因为教导处的门是半掩着的，所以王珂鸣只能趴在另一堵墙上偷听，可以说幸好这里隔音效果不太好。所以王珂鸣在门口，把一切都听得清清楚楚。
李闲说:“沈清川你知道你在做什么吗？”
沈清川的声音还是一如既往的平静:“知道啊。”
李闲又说:“当着管班老师的面在晚自习上打架斗殴？”
沈清川说:“也不算，毕竟郑开只挨了我一拳就倒地上了。打架斗殴，这个词应该用在至少两人以上的场面，单方面的殴打是不算的。”
李闲的语气里带上点笑意:“诶呀，不愧是年级第三啊，还和我在这里咬文嚼字？”
沈清川回道:“下次可能就不是年级第三了。”
也不知李闲是脑子里的哪根筋搭错了，他突然狠狠地拍了下桌子，怒道:“沈清川！我可没在和你耍贫嘴。”
沈清川依旧是原来的那个声调语气，好像一点都没有被李闲态度的改变吓到:“一问一答，老师，这怎么就叫耍贫嘴了呢。”
即使李闲当了这么多年的教导主任，处理了各种形形色色的刺头子，但他依旧是对沈清川感到了棘手。
每一例因为打架斗殴送到李闲这里的不良少年，或多或少的都有那么一点共同之处。
极度缺爱、极度缺钱、很爱显露自己、爱耍小聪明、暴躁易怒等等。
这些可以在他们身上体现得淋漓尽致、又或是隐晦显露的特点，都是指引李闲了解他们的明灯。
无论是头脑简单，还是暴躁易怒，这些都是可以让李闲轻易看透他们的着力点。
对于这样的少年，李闲完全不像表面那样的讨厌他们，相反，还对他们有一丝怜悯以及额外的关心。
同样材质的东西，可以被催化成完全不一样的物件。
让他们和正常少年异变的原因有很多，可能是突然发生的某一件事，也可能是原生家庭恶劣的环境。
而李闲坚信的一点是:既然是同一材质的物件，那么他们也拥有可以变回正常少年的能力。
暴躁易怒？
可能是他内心很不安。
……
只要用心去改正他们，总有改正的可能。
这是李闲一直贯彻的人生准则，也正是因此，李闲才会对沈清川感到棘手。
沈清川很完美。
至少，从李闲看到的情况来看，他确实很完美。
家庭美满，父母健在，他还有个姐姐。
这说明，沈清川至少不是很缺爱。
成绩优异，一直以来都是别人家孩子的典范，当然除了中考的那一次。
这说明，沈清川的家庭里至少不会发生因为他成绩的矛盾。